执教 黄浦区青少年活动中心 冯坚
一、教学目标 1．知识与技能：本课围绕古筝名曲《蕉窗夜雨》第一段中按滑音的演奏学习，使学生在按滑音的节奏、音准等 方面有所提高；通过与中国古典园林画面般的寓意结合，进一步体会中国传统音乐的“韵”之美。 2．过程与方法：通过教师讲述按滑音的本质，本乐曲对这一技巧的具体要求，结合对当时所处情境的实际体验，使学生正确掌握按滑音的音准、节奏及含义。 3．情感态度与价值观：在掌握了正确的按滑音技巧演奏后，通过情景交融的方式，运用语言的美感使学生体会中国传统音乐的声韵之美、画面之美，使我们演奏的音乐与大自然融为一体，体现和谐之美。 二、教学重点与难点 1．教学重点：对客家筝曲〈蕉窗夜雨〉中不同节奏型按滑音的正确掌握以及其特殊的微升“4”及微降“7”的音准把握。 2．教学难点：通过对所学习的乐曲技巧的掌握，进一步体会中国传统音乐的“韵”之美，并融入所演奏的音乐中。 三、教学用具 古筝、谱架、板书 四、实践过程 1．导入新课 与学生一起走进园林，通过弯曲的路线，让学生实际体会中国古典园林曲径通幽的艺术境界，引出中国传统音乐在音的呈现上也是一个回环曲折的过程。在具体的表现上就是左手按滑音的运用。 2．乐曲〈蕉窗夜雨〉第一段的学习 1）客家筝曲的形成背景及音色特点。 说明：由教师讲述客家筝曲的形成，结合园林中水与石的对比、融合，使学生领悟其音色特点。 2）乐曲引子部分的演奏学习 说明：由学生先演奏一遍，教师出示其中出现的三个不同节奏型的按滑音。 1* 71 2* 571 3* 2. 3 第1、2种为后半拍的节奏型按滑。要特别强调“7”音呈现的是微降“7”。 第3种为带附点的上滑音节奏，“2”音必须有颤音。 这一乐句带出音乐中对故乡的思念主题，引领学生走入音乐创设的语境中。 3）乐曲第三至第八小节的演奏学习 说明：老师先示范，出示第4、5种节奏型的按滑音：4* 52 35 5 * 556 53 强调在客家筝曲中“4”音的游移性，呈现为微升“4”, 前倚音的节奏型是关键，学生在演奏时可能会出错，这里要重点提示。第5种节奏型为延长至下一拍的上回滑音，又带一个下滑音，请学生用笔画出音的走向路线，在曲线的造型美中引申到古筝音乐的声韵之美。 4）乐曲第九至三十四小节的演奏学习 说明：先由学生演奏一遍，教师分析重点演奏要领 （1） 低八度的“勾”指音带出的每一乐句的动机音。 （2） 以上回滑音带下滑音的方式展开。 （3） 第六种按滑音的出现： 6* 71 1 教师以语言结合当时的情境为学生创设音乐营造的氛围，将中国传统艺术美学的点滴知识融入音乐的演奏中，提升对古筝音乐学习的兴趣与层次。 5）通过以上内容的学习，请学生将乐曲第一段完整演奏。 说明：学生在演奏时，教师以语言之美带领学生通过音乐的声韵之美，以合理丰富的想象与理解，弹奏出与大自然融为一体的和谐之音。 五、总结 本课教学以情景交融的方式，通过《蕉窗夜雨》第一段的演奏学习，使学生更进一步掌握了古筝演奏中丰富多变的按滑音技巧。结合了中国传统艺术美学，特别是古典园林的建筑特色，置身于大自然中，使学生对音乐所要表现的情境有了更深的理解力与想象力。
