校外教育活动是校外教师发挥自身优势的主阵地，为此，活动中心根据校外教育特点，专门聘请专家讲解有关校外教育活动设计与实施的相关理论与案例。本次课程立足校外教育实践，体现校外教师专长，积极探索学生的有效活动空间，本次课程主要有如下几个特点：

1、             积极探索校外教育资源，提升资源的教育效应

活动中心结合校外教育的特点，积极探索丰富的校外教育资源。在课程学习时间，中心组织全员教师去大自然博物馆进行学习。各位教师依据自己的专业特长，针对科技和艺术两条主线，开展专项的学习和调研。如工艺组老师对博物馆的蝴蝶片区进行专项的学习，以开展学生工艺制作方面的专项活动。

2、             立足各个教研组，发挥各教师的专业水平

校外教育的活动可大可小，但是都是一个系统的工程。每一个步骤都要考虑设置的合理性，活动开展的有效性以及学生的接受程度。每个教研组根据学科特点，开展教研组的活动设计讨论，大家共同献计献策，将活动的前期预案，中期进度和预期效果都统筹考虑，保证活动的完整性和有效性。如茶艺教研组就根据要求，开展了有关少儿茶艺表演的一个系列活动，获得了较好的效果。

3、             结合自媒体时代，推广校外教育活动

结合网络时代的迅速发展，许多教研组都开设了一些微信公众号，推广相关课程与活动。通过微信互动，活动的有效性得到了增强，学生能够利用课余时间进行学习，而教师也通过微信获知了学生的学习情况。中心的民乐教研组和声乐教研组在这个方面的开展也取得了很大的成效。

校外活动的设计与实施要符合规律，根据学生的身心特点，结合社会热点，以达到促进学生全面发展的目的。活动中心在校本课程的学习中，不断探索，设计了一系列的相关活动，在未来的活动课程中逐步针对相关学校进行开展。