一党支部组织生活案例 一、活动背景 今年党中央、国务院制定出台了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，上海市教育工作会议后，也正式颁布了《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》，在新的历史起点上，校外教育如何全面落实国家、上海教育发展纲要。如何抓住《黄浦教育发展“十二五”规划》这一契机，推动我区校外教育事业的进一步发展，探索校外教育育人模式，丰富青少年的校外生活，使每个学生的发展潜能得到最大限度的激发。 二、活动目的 青少年活动中心，是由原少年宫、少科站合并组建而成，在岗教职工70余人，但由于科技、艺教、活动三个业务部门专业性强，特点是一人一项目，一位教师带一支队伍，俗话说，“隔行如隔山”，加上部门之间的交流和沟通不够，所以活动的整体效应就受到一定的影响。有的党员由于性格的原因，缺乏与他人的交流，不利于工作的开展，无形了增加了内心的压力……。通过专题组织生活，为党员建立开展思想交流、学术探讨、实践创新的平台，就开展各项活动过程中大家所遇到的问题进行深入研讨、相互交流、逐渐形成共识，通过适时与同事之间的沟通，积极调整自己的心态，从而减轻内心的压力。 三、活动准备 要求全体党员结合各自的专业，根据区教育发展“十二五”规划的要求，制订个人三年工作任务目标，确定每一年的目标达成度，特别是在各自项目的竞赛、展演、活动中，分析自己的优势与薄弱环节，如何做到扬长避短，不断形成自身的特点。 四、活动过程 1、为了体现“全员参与、全程管理”的目标，支部大会前，全体党员分到在3个党小组就各自准备的三年发展计划开展交流、讲评，最后每个党小组推荐2名党员参加支部大会的交流。 2、支部大会由6名党员围绕着新三年个人发展计划，如何在教学上成为骨干，在技能上成为行家，以自己的业务魅力凝聚教职工等方面专题发言。 3、全体党员对6党员的汇报交流进行点评，充分发表了自己看法和观点，并对6位党员在三年发展计划中的可行性和时间节点，开展讨论并进行了论证。 五、活动效果 1、本次组织生活形式新颖，党员之间加强了沟通和联系，通过交流、点评，取长补短，既提高组织生活质量，也提高了党支部的凝聚力。 2、更加清晰了活动中心的定位，每一位党员在专业上要努力探索示范性、拓展性，必须要有自己的“品牌”，要在全市乃至全国展示自己的“品牌形象”，要让更多的青少年在科技、艺术实践活动中获得熏陶和锻炼的机会。 3、更加明白了科艺互通的道理，现代科技的发展越来越关注与艺术的结合，艺术的发展也越来越需要科技的支撑。我们要努力开展科技与艺术结合的活动，在创新科技活动中培养青少年的艺术想象力和创造力。 六、活动反思 1、活动中心应该要有活动，但不能简单地为完成任务而活动。青少年求知欲强，对外部世界充满好奇，科技活动在很大程度上满足了青少年的这一特点，为他们探索丰富多彩的科学世界构筑了一个平台。要通过精心设计的各类活动，培养青少年求真、务实的科学精神、原创精神，培养细心、耐心、不怕困难、刻苦钻研的意志品质，培养科学的逻辑思维能力和高超的动手能力。 2、兴趣是一种原动力，“由趣激学，由学激志”。青少年由于对艺术、科技活动有着浓厚的兴趣，“不知不觉”地学到了知识，学会了技能。但兴趣是个体化的，不同年龄段的学生兴趣有很大的差异性，因此我们在设计科、艺活动时千万不能搞“一刀切”，甚至要通过个别指导，使他们的个性得到了张扬，从某种意义上说，活动中心也是青少年个性发展的加油站。 3、校外教育因为没有课堂的限制，没有教学大纲的限制，没有考试的压力，因此教师在教学中发挥作用的空间是巨大的，同时对教师的资历、能力、作用等也提出了很高的要求，我们的教师必须要意识到，“你如果没有滿滿的一桶水，没有及时更新一桶水，是无法滿足学生的需求，也是无法在校外教育的阵地上站住脚”。
