活动中心教学常规制度
发布日期:2014-01-16 10:40:10 作者:青少年艺术活动中心
1．精心备课。
坚持从学生的认知规律和学习基础出发，科学设计教学过程，恰当选择教学方法和教学手段，合理使用教学资料，认真编写教案。注重“学法”研究，精心创设问题情景，逐步从以“教”为中心转向以“学”为中心。提倡写课后教学一得或札记（每学期不少于5篇），注重积累教学经验。杜绝不备课或抄袭旧教案的不良现象发生。中心主任每学年组织一次教案和教学一得的汇编（或评选）。
备好课是上好课的前提，教师要重视备课工作，认真钻研教材，结合学生实际，编制教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学辅助手段，做到目标明确，重点突出，教材处理恰当，教案设计层次清楚，重视学法，教师做到超周备课，讲究备课实效。
认真写好教学后记，重点写教学过程的得与失、教后的体会与认识以及对教学效果的自我评价和原因分析，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验，提高教学水平。
2．认真上课。
教师在教学过程中必须充分调动学生的学习积极性，启发学生积极思维，注重培养学生良好的学习习惯，努力提高课堂教学效益。教师要善于营造师生间民主平等、宽松愉快的教学环境。提倡从学生实际出发，运用有效的教学方法和教学手段，生动活泼、深入浅出、通俗易懂地开展课堂教学，逐步让学生从 “学会”向“会学”转变。反对教学脱离学生实际、上课“满堂灌”的现象发生。未经教务处许可，不允许擅自停课。
课堂教学是提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的主阵地。教师要牢固树立“以学生发展为本”的思想，优化教学方法和教学手段，努力提高课堂教学效率。面向全体，因材施教，积极实行启发式、讨论式教学，开展研究性学习和合作学习，引导学生质疑、调查、探究，努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式，培养学生创新精神和实践能力。
3．耐心辅导。
⑴针对不同年龄的学生，开展有针对性的辅导，挖掘学生的潜能，培养学生的学习兴趣，培养学生的发散思维能力、逻辑思维能力、跳跃思维能力、培养发展能力。
⑵提倡“没有差生，只有差异”，“快乐学习，享受成功”，让家长放心、让学生成才、让社会认可。
⑶平时对学生提出的疑问要及时耐心地给予指导和帮助，做好辅导记载和跟踪。
⑷根据不同对象确定不同辅导内容，采取不同的辅导措施，对困难学生要热情关怀、重点辅导，对特长生要加强培养，发展其特长。
4．正确评价。
⑴鼓励和引导学生自我评价，注重评价主体的多元化和对学生学习和发展过程的评价，建立学生成长记录档案。
⑵做好学生综合性评价工作，以学习能力、交流与合作、审美与表现等方面的基础发展目标为依据，全面反应学生的发展状况。
⑶活动中心定期进行教学质量分析。
